谈工学院CDIO改革下的课程计划 ——访土木系主任熊光晶教授

 
    2006年1月下旬，汕头大学成为中国高校第一个CDIO成员.在这样的大环境下，汕头大学工学院毅然决然地选择以CDIO的教育框架和理念来指导工程教 育的改革，并按照CDIO标准来设计和规划工学院所有专业的课程体系和培养计划，这是工学院迈向国际化步伐的新举措，并得到了国家相关工程师组织的认证。

    那么，在CDIO的大背景下，我们的课程计划是怎么样的呢？我们又是如何与国际接轨的？相对国内其他高校，我们的改革性如何体现？优势怎么体现？我们学生应该怎么样去适应改革大环境下的工学院？带着这一连串的问题，我们采访了土木系主任熊光晶教授。

 
    在我们的采访过程中，熊教授着重强调：新的课程计划将会更注重培养学生的自学能力、团队协作能力以及系统调控能力。新的课程计划要求学生养成一个习惯，那 就是主动找书找资料。这样让我们学会关注科技发展，也只有这样，才能赶上当今世界潮流，屹立于时代大潮中而不倒。为了提高学生的团队协作能力，新的课程计 划将会有更多的团队设计，培养学生的实践能力，在实践中体验CDIO（构想--设计—实验—操作）的教育理念。结合工科学习的特点，新的课程计划要围绕着 “做项目”的模式展开，让才干在实践中提升。这也将极大地提高学生的系统调控能力。
 
    熊教授通过国内外教学模式的横向对比，指出我们和国际化的主要区别是，国外以“讲一联二做三”为教育模式，而我们却是“讲三练二考一”。“讲三练二考一” 的教育模式不能充分地挖掘学生的自学能力和创新能力，甚至可以说严重阻碍了人才的发展。为了与国际接轨，我们必须坚定不移地践行CDIO改革这一项长远的 计划。CDIO改革要建立在CDIO构架的基础上，循序渐进，以达到培养宽口径、厚基础、强能力的复合型人才的目标。
 
    与国内其他高校相比较，我们的优势在哪里？熊教授指出：第一，我们汕头大学实行的是校长负责制，所受的约束少，这使我们的改革开放性更强，有更多的空间施 展拳脚；第二，我们拥有一支高水平的具有国际化教育背景的师资队伍，这有助于真正培养学生的国际意识和全球化视野；第三，以顾佩华院长为首的院领导对国际 情况有非常深刻的了解，有了他们的把关，我们工学院的CDIO改革一定能循序渐进，勇往直前，建立符合国际工程师认证的课程体系！同时，造就一批符合国际 化标准，具有创造性和系统协调能力，以及多学科背景和国际视野的优秀管理工程师。
 
    熊教授希望学生能够带着问题学习，因为只有这样才能激发大家的学习兴趣。学会一边讨论一边进行课程设计，既有互动又有竞争，在研讨中摩擦出思维的火花。最后，很重要的一点是，我们要注重创新能力的培养，只有这样才能更好地适应CDIO改革的要求。