11月24日，智能制造工程专业建设交流会在工学院行政中心213会议室举行。会议由工学院副院长包能胜老师主持，智能制造工程专业负责人吴涛老师和智能制造行业相关代表及课程相关教师出席会议，分为两场进行。

上午是行业代表交流会，主要是对行业的用人需求进行讨论，从而进一步帮助细化智能制造工程专业的培养目标。上午九点，会议准时开始。首先由北京航天智造科技有限公司副总经理李谭先生作关于工业互联网的专题汇报，李总用类比的方式向大家介绍了智能制造与工业互联网的关系，智能制造是干预物理世界的“手”，而工业互联网是指导、控制智能制造这只手的感知单元。李总还向大家介绍了工业互联网在各国的发展方式，提出了他关于智能制造发展趋势的看法。接着由智能制造工程专业负责人吴涛老师向大家汇报智能制造工程专业的目前情况，包括首批招生情况和专业建设思路。同时也提出上午会议的讨论重点：即用人单位对应届毕业生的通识能力要求和专业能力要求是怎样的。各企业代表纷纷发表自己的看法。

通识能力方面，李群自动化CEO石金博女士结合自己的学习、创业经历，对学生提出四点期待：宽广的眼界，充分的实战训练，团队合作精神和沟通能力。北京华晟智造科技有限公司总经理陈南江先生希望学生能够具有持续学习的能力，并且在本科期间掌握较强的专业能力。陈先生建议可以通过以赛带教的方式，通过某一类型的竞赛，锻炼学生的综合品质。广东三三智造科技总经理陈力先生提出学生要多修一些心理学、管理学、商学等方面的知识，提高自我认知能力，学会良好控制情绪。广东智能机器人研究院倪明堂副院长结合自己在多个国家工作的经历，认为现在的毕业生缺乏果断的执行力、而工程师缺乏创造力、对不同的意见很难接受，甚至是拒绝接受，希望本专业的学生在培养过程中要重视这些问题。汕头科学技术协会洪祥武主席认为学生学得多不是问题，但重点是不同科目之间要把握好他们的关联性。广东大立模具学院培训学院董事长黄建深先生提出要重视学生的实践能力，副总经理陈树钦先生认为制造是周期长的工业过程，学生要培养自己的职业道德和工匠精神，不要眼高手低。汕头超声的总经理沈奕先生认为学生应该多样化发展，培养过程中可以让学生自主选择是往管理方向、服务方向还是技术等方向发展，让学生有足够的发挥空间。

专业能力方面，广东金明精机的信息部总监李升先生希望学生能够了解企业的线上流程管理，包括对数据库的掌握学习。广东三三智造科技的总经理陈力先生认为学生除了机械方面的相关知识外，再修一些电子和工业设计方面的知识；技术总监张春生先生则希望学生能够熟悉各类操作系统，懂得如何处理数据，并具有一定的熟悉建模能力。计算机系的于津老师认为培养的重点要放在智能知识的掌握上，学生要对于C语言的学习要学到C++级别，蔡浩老师认为在本科过程中要将基础打牢，不要太快让学生参加一些含金量不高的项目，智能智造工程专业的学生，也要对计算机系的核心课程有所涉猎。

各位行业代表、教师讨论得热火朝天。倪明堂副院长也给大家补充了智能智造的相关背景和工业表现。而李谭先生认为智能制造的学生是一批00后的工业系统的集成人员，00后的特点是自学能力强，但思维容易发散，在培养过程中要教会学生目标聚焦，他认为自主学习和信息检索这两项能力对学生来讲至关重要。

大家结合自己的创业、就业、教学经历，纷纷表达对智能制造工程学生五年后应该具备是知识、素质、能力方面的见解，也对智能制造工程专业人才培养的重点提出了自己的思考。

下午是各院系老师交流会，主要针对课程内容的安排进行讨论，进一步细化本专业的课程方案。会议邀请了同济大学机械工程学院于颖老师为智能制造工程专业的老师们介绍同济大学智能制造工程专业的建设情况，出席会议的除了机械系的相关老师，还有数学系的杨欢欢老师，以及南宁学院的教师代表团和前来旁听的部分智能制造工程专业的学生。

下午两点会议开始，于颖老师向听众分享了同济大学智能制造工程的人才培养定位，是希望培养具有交叉学科背景的系统级人才，课程通过加工工艺、制造装备、精密测控、生产系统四个方面进行设置，目前已经完成各个课程教材的大纲撰写，步入到具体的教材编写阶段。同济大学的课程依托项目进行教学，与大量的德方企业签订合作，而教学实验室改造自之前学校内工业4.0的生产线，学校也会定期举办企业顾问论坛，了解企业行业的最新需求，把最新的知识教给学生。

接着吴涛老师介绍了汕头大学的智能制造工程专业的建设方案，提出如何在160多个学分的情况下，让学生学到该学的知识。重点讨论了学生的数学基础与C语言基础要学到哪种程度。数学系杨欢欢老师则建议，不要让学生一味地学习理论，要让学生有机会把所学知识应用到实践中去，加深对知识的掌握程度。

经过一天的会议讨论交流，汕头大学智能制造工程专业的老师们了解了智能制造领域相关企业的用人需求，也吸纳了教师们对于专业建设的建议，相信智能制造工程专业会在汕头大学工学院的努力筹办以及社会各界的支持下，越办越好！